El pasado martes 22 de abril comenzó nuestra nueva participación en la XIII Feria de la Ciencia de Sevilla, que se prolongó durante los días 23 y 24 de abril. Este año hemos ido con el proyecto La Ciencia de Minecraft. Una vez más, he sido el coordinador de un proyecto de enorme envergadura, con sus fallos y sus errores y con un montón de propuestas de mejora para años consecutivos, pero con la misma ilusión que siempre. En esta crónica intentaré dejar constancia de cómo ha sido la experiencia con este nuevo proyecto.
EL PROYECTO:
Objetivo. El objetivo principal de este proyecto es divulgar la Ciencia de manera interdisciplinar, usando para ello una herramienta aparentemente poco didáctica, pero muy conocida, como es el videojuego Minecraft. El eje central del proyecto se trabajará desde las asignaturas de Biología y Geología y Geografía e Historia, Música, Tecnología, Dibujo Técnico y la asignatura de creación propia Preparación de la Feria de la Ciencia, desde donde buscaremos ejemplos, situaciones, escenarios y personajes con los que podemos divulgar, popularizar, transmitir y facilitar la comunicación de conceptos básicos relacionados con la ciencia. Se ha trabajado con diferentes grupos de alumnos, tanto de ESO como de Bachillerato y Ciclos Formativos.
Justificación. La justificación la encontramos en que parte de la información que el alumnado se encargará de transmitir al público asistente a la Feria de la Ciencia forma parte del currículum con el que están trabajando desde el principio de curso en las asignaturas mencionadas. Así mismo el proyecto será una buena forma de mejorar ciertas competencias clave, sobre todo en los ámbitos de la coordinación y el trabajo cooperativo, la interdisciplinariedad, la comunicación oral y audiovisual, la divulgación de la Ciencia, el pensamiento STEM y la tecnología y otras ramas del saber y la implicación personal en un proyecto.
Metodología. La metodología a seguir es plenamente activa. Se comienza reuniendo al equipo de profesores y se comparten las ideas iniciales del proyecto, terminando de concretarlo en los primeros días de septiembre. El profesorado pertenece a diferentes departamentos: Biología, Geografía, Francés, Matemáticas, Música, Plástica, Tecnología, Física y Química, Informática… Una vez repartida la tarea entre el profesorado, se comunica al alumnado el proyecto y se reparten las tareas iniciales. El trabajo del alumnado es por equipos, pero siempre en coordinación con el profesorado y el resto de alumnado, para que hacer un primer trabajo individual y libre sobre la tarea inicial asignada a cada grupo. Tras ello, hay varios momentos de intercambio de información entre el alumnado y profesorado hasta concretar las versiones definitivas de cada una de las tareas asignadas. Un tercer momento es la preparación de la participación en la Feria, donde el alumnado ensaya la divulgación del proyecto, para estar preparados para cuando se lleve a cabo.
- Parte 01. Cartelería.
Mostramos aquí la cartelería, que es la parte básica de la información en la que se fundamenta el proyecto. Para ello trataremos diferentes aspectos tanto científicos como sociales comparando los conceptos y las situaciones reales con los personajes y las dinámicas ficticias del universo de Minecraft. La cartelería está centrada en siete temáticas diferentes expuestas en carteles de 90 x 120 cm, impresos en lona, que vertebran el stand en la feria de la ciencia y dan soporte académico y apoyo al alumnado divulgador, a la vez que permiten tanto ser explicados como ser leídos, observados y disfrutados por el público asistente.
En este proyecto los siete carteles que presentamos son:
Cartel 01. La Biología de Minecraft. En este cartel se trabaja la biología de la enorme biodiversidad biológica que puebla el universo de Minecraft. La clasificación se centra en agrupar a estas criaturas por su inspiración en seres reales o por su apariencia totalmente ficticia. De cada especie basada en seres reales se aporta información y curiosidades, mientras que en las criaturas ficticias se hace una comparativa con seres reales que podrían parecerse o tener características similares. Este cartel recoge hasta veinte criaturas diferentes que hemos podido ver en nuestras pantallas y que ahora traemos a nuestro proyecto.
Cartel 02. La Geología del Minecraft. Pasamos a la Geología y lo hacemos de la mano de los diferentes bloques que aparecen en el juego. Comenzamos con la explicación de lo qué es la Geología para seguir con los bloques de materiales reales que se usan en Minecraft. La parte final del cartel hace comparativas de los materiales ficticios del juego con aquellos de nuestro mundo que más puedan parecérseles. También hay descripciones de las cuevas kársticas, tan características en el juego, así como comparativas entre conceptos tan importantes como los de piedra, roca, mena, lava y magma.
Cartel 03. La Ecología de Minecraft. Partimos de la definición de la Ecología, así como de la diferencia entre los conceptos de bioma en Minecraft y en el mundo real. Sobre la base de un colorido mapamundi, hemos ubicado cada uno de los principales biomas del juego en una zona de nuestro planeta, para terminar relacionando los biomas más extraños e irreales del juego, como pueden ser el Nether y el End. Cada uno de los biomas es descrito brevemente con alguna característica que sirve tanto para su explicación en el mundo real, como en el videojuego. Entre todos los biomas representados hay un total de veintiuno, con su respectiva imagen de referencia y descripción.
Cartel 04. La Física de Minecraft. En este cartel trabajamos la Física, comparando diferentes aspectos y dinámicas físicas en el mundo real y en el mundo de Minecraft. Los conceptos tratados son las leyes del movimiento, la gravedad, las colisiones, el tiro parabólico, el rozamiento y la energía potencial y cinética. De todos ellos se dan explicaciones breves así como sus fórmulas.
Cartel 05. La Química de Minecraft. Pasamos a la Química en un cartel dividido en dos partes: la primera reúne los bloques de Minecraft que sirven para experimentar en el juego de modo que tienen mucha relación con la Química. En la segunda mitad encontramos una relación y descripción teórica -relacionada con elementos del juego- de los experimentos preparados por nuestro alumnado de 1º de Bachillerato de Taller de laboratorio.
Cartel 06. La igualdad en Minecraft. Las igualdad y la inclusión son temas que en el videojuego de Minecraft están muy bien manejados, al contrario que ocurre en otros juegos, como los que son citados en el cartel. La figura central conformada por los personajes de Alex y Steve son una buena representación de la filosofía que se quiere señalar en la información contenida aquí. Además, el cartel se acompaña con un código QR que lleva a una encuesta sobre cómo es el perfil inclusivo como gamer de cada una de las personas encuestadas, que también servirá a un grupo de alumnos del centro para hacer un informe estadístico tras la Feria de la Ciencia.
Cartel 07. STEM con Minecraft. El último cartel se centra en como el videojuego Minecraft puede servir para desarrollar las capacidades relacionadas con la Ciencia (Science), Tecnología (Tech), Ingeniería (Engineering) y Matemáticas (Maths). Se explica el uso de comandos en el juego, listando algunos de los más importantes para poder ser usados en los dos ordenadores con el juego preinstalado con los que contamos en el stand. Se hace una comparativa de las dos versiones principales de Minecraft (Bedrock y Java) y se dan las explicaciones de qué son y cómo funcionan los servidores, los mods, los add-on. Terminamos relacionando Minecraft con las Matemáticas y mostramos algunos de los mods más significativos.
- Parte 02. Taller de reciclaje.
Siguiendo este espíritu de aprovechamiento de materiales, nuestro proyecto siempre tiene una parte de elaboración de atrezzo y elementos significativos del universo de Minecraft fabricados con materiales reciclados, como tubos de pvc, cartones, madera, cajas, plásticos, elementos metálicos… aportados por nuestro propio alumnado y profesorado. De esta manera, dichos materiales se convierten en las aulas de Tecnología y de Plástica en armas y herramientas de Minecraft, así como en personajes de gran tamaño que pasan a formar parte de la ornamentación atractiva de nuestra exposición.
Durante nuestra participación en la Feria de la Ciencia todo nuestro alumnado ha mostrado y explicado los elementos elaborados, incidiendo en los materiales reciclados y en su fabricación en las distintas aulas de nuestro centro. Algunos de los elementos mostrados han sido los siguientes:
Elemento reciclado 01. Enderdragon. El enderdragon es una de las bestias más impresionantes y llamativas del universo Minecraft, por lo que no podía faltar en nuestro proyecto. Desde lo alto de su atalaya, un enorme enderdragon de más de cuatro metro de longitud, vigilaba nuestro stand desde lo alto, siendo un punto de referencia muy llamativo en toda la Feria, que hacía que el nuestro destacase poderosamente entre todos los demás. El dragón ha sido elaborado por nuestro alumnado de 4º de ESO, dirigidos por sus profesoras Ana Quesada y Diana Gallardo, usando básicamente cajas de cartón, cuerdas, alambre y tela, todo convenientemente pintado con los colores de la criatura.
Elemento reciclado 02. Figura de Steve. El mismo alumnado anterior se ha encargado de realizar una figura de Steve a una escala aproximada de 1:0,5 que presidió la entrada a nuestro stand. Los materiales también fueron cartón reciclado. Muchos visitantes, sobre todo los más pequeños recurrían a esta figura para hacerse una foto para el recuerdo.
Elementos reciclados 03. Cerdos. Desde la clase de Tecnología, el alumnado de 1º de Bachillerato, dirigido por su profesor José Manuel Camacho ha realizado dos cerdos a escala 1:1 con cartón y madera, reforzados y diseñados de manera que cualquier visitante podía subirse sobre la zona de su montura y fotografiarse montado en ellos.
Elementos reciclados 04. Armas y herramientas. Desde las clases de Preparación para la Feria de la Ciencia, nuestro alumnado de 1º de ESO ha elaborado con cartón toda clase de armas y herramientas (picos, espadas, palas, arcos, ballestas...) tanto para ser expuestas como para ser usadas por los visitantes.
- Parte 03. Laboratorio de Química:
Desde el departamento de Física y Química, en la asignatura de Taller de laboratorio, nuestro alumnado de 1º de Bachillerato, dirigidos por su profesora Magdalena Peña, ha llevado a cabo la preparación de una serie de experimentos que consistió en preparar y adecuar una serie de prácticas sencillas que se relacionan con la temática del proyecto y que se realizaron en la propia Feria de la Ciencia, tanto como demostraciones prácticas como invitando al público a participar y estuvieron expuestas también en la cartelería.
Entre esos experimentos diseñados por nuestro alumnado en el laboratorio y perfeccionados para que sean visualmente atractivos se encuentran los siguientes:
Experimento 01. Camaleón químico de pociones. En este experimento partimos de permanganato de potasio (KMnO4) sólido (Rosa) para ir generando cambios de color y obtener diferentes pociones. En disolución acuosa pasa a ser MnO4- (Púrpura). Tras reaccionar con NaOH y azúcar pasa a ser MnO42- que en principio es azul y después verde. La reducción continua hasta formar Mn2+ (amarillo) y MnO2 (rojizo). Se trata de una reacción redox que produce un cambio de color gradual en medio básico y gracias a un agente reductor (azúcar).
Experimentos 02 y 03. De poción en poción. Podemos conseguir las diferentes pociones de varias formas:
A. Cambio de pH. Partimos de agua destilada con naranja de metilo (naranja) que tiene pH=7. Le añadimos HCl para bajar el pH y pasa a color rojo. Si le añadimos NaOH para subir el pH, pasa a amarillo pálido.
B. Neutralización. El HCl se mezcla con fenolftaleina para dar una mezcla transparente. Después se añade NaOH y obtenemos una disolución rosa.
C. Fluorescencia. Agua destilada más amoniaco (transparente) pasa a ser verde fluorescente al añadir fluoresceína sódica.
D. Mezcla de disoluciones. Partimos de una disolución de CuSO4 que es de color azul. La combinamos con otra disolución de NH4OH (transparente) con lo que conseguimos un azul más oscuro debido a los cristales de CuOH.
E. Mezcla de disoluciones. Partimos de una disolución de FeCl3 que es de color naranja. La combinamos con una disolución de índigo carmín (azul) con lo que conseguimos que la mezcla se vuelva de color verde oscuro.
Experimento 04. Buscando oro. Al igual que los piglins, criaturas que habitan en el Nether, nosotros también hemos encontrado oro. Partimos de una disolución de NaOH y zinc en agua caliente en la que añadimos una moneda de cobre, que se volverá plateada. Calentando la moneda plateada a la llama, se volverá dorada, como el codiciado oro de los piglins.
Experimento 05. Antorchas de energía. A. Antorcha química. Combinando ácido sulfúrico (H2SO4) con permanganato de potasio (KMnO4) y etanol (C2H5OH), se produce una reacción redox que libera calor y produce la combustión del etanol.
B. Antorcha de magnesio. Cuando se calienta una tira de magnesio, comienza a brillar intensamente y produce una llama. La reacción del magnesio (Mg) con el oxígeno (O2) da óxido de magnesio (MgO).
Ambas reacciones liberan energía en forma de luz y calor. Son reacciones exoluminosas y exotérmicas.
Experimento 06. Antorchas salinas multicolor. Este es un experimento de espectrometría de llamas a partir de sales, que se basa en la emisión de luz a partir de los átomos excitados cuando se calientan. Se coloca la sal en un recipiente de porcelana, se cubre con metanol y se prende. Cada sal da lugar a un color de llama distinto.
Experimento 07. Creador de pociones. En este experimento añadimos hidróxido de sodio (NaOH) para alterar el equilibrio entre dicromato y cromato (Cr₂O₇²⁻ + H₂O ⇌ 2 CrO₄²⁻ + 2 H⁺). La disolución pasa de ser naranja a amarilla. Si a esta se le añade ácido sulfúrico (H2SO4) el equilibrio se desplaza de nuevo hacia el dicromato, que dependiendo de su concentración podrá verse entre naranja y rojo oscuro. Por último si se añade peróxido de hidrógeno (H2O2) al dicromato la disolución pasa a ser de color verde debido a que el Cr6+ pasa a Cr3+.
Experimento 08. Poción de velocidad. El hipoclorito sódico (NaClO) actúa como agente oxidante, extrayendo electrones del luminol en un medio básico proporcionado por el hidróxido de sodio (NaOH). Al oxidarse, el luminol pierde protones y electrones, pasando a un estado excitado. Estos electrones regresan a su estado fundamental, liberando energía en forma de luz visible de color azul intenso. Este fenómeno de liberación de la luz se llama quimioluminiscencia.
- Parte 04. Los sonidos de Minecraft:
Desde el departamentos de Música se ha llevado a cabo una experiencia que relaciona la tecnología con los sonidos y con el mundo de Minecraft. Los alumnos que han llevado a cabo esta fase del proyecto son de 1º de ESO, dirigidos por su profesor Toni Carrera. Mediante programación con Scratch y un mecanismo de palancas impresas en 3D y una placa Mackey Mackey, se creó una consola con la que el público visitante pudo relacionar diferentes sonidos de seres y objetos de Minecraft fácilmente identificables y reconocibles gracias a la figura que acompañaba cada palanca. El alumnado encargado se ha encargado de explicar como se ha elaborado el mecanismo y cual es el funcionamiento de este.
- Parte 05. Taller de Impresión 3D:
En el apartado de impresión 3D, hemos diseñado diferentes objetos que han servido tanto de atrezzo y decoración como para ser usados por el público visitante para hacer fotografías y tener un recuerdo bonito de la visita a la Feria de la Ciencia. El taller está dirigido por los profesores Jorge López y Carlos Lobato que han contado con la ayuda de pequeños grupos de alumnos de 1º de ESO.
Entre las piezas trabajadas, impresas con nuestras cuatro impresoras 3D, montadas y pintadas por nuestro alumnado y profesorado se encuentran las siguientes:
Impresión 3D 01. Mandoble de hierro de Minecraft. Se trata de un espectacular mandoble con la estética de las espadas de Minecraft (versión cinematográfica) de enorme tamaño y un gran nivel de detalle, montado pieza a pieza y pintado a mano, en cuyo montaje y tratamiento han colaborado nuestros compañeros Manuel Serrato, del departamento de Automoción y Sergio Rodríguez, del departamento de Mecatrónica.
Impresión 3D 02. Cerdo, vaca, portal del Nether, aldeano, zombi y palancas. Materiales para la consola de los sonidos de Minecraft que fueron diseñados, impresos y pintados por Jorge López, Carlos Lobato, Toni Carrera y Marisa Rodríguez, con la colaboración de Eva Reina.
Impresión 3D 03. Steve y Alex. Se trata de dos figuras similares pintadas como Steve y Alex respectivamente, articuladas y desmontables, para ayudar a divulgar sobre la igualdad en Minecraft, como complemento a la información al cartel correspondiente.
Impresión 3D 04. Creeper con muelle y Creeper anatómico. Se trata de dos modelos de Creeper. Uno de ellos con muelles también impresos en 3D y el otro mostrando medio cuerpo abierto, para dar lugar a su anatomía y a la explicación de por qué explotan.
Impresión 3D 05. Ajolotes variados. Diferentes versiones del ajolote de Minecraft que se diferencian en los colores y los patrones de su cuerpo, para mostrar la variedad de ajolotes que pueden existir en el mundo real y como complemento a la información mostrada en la cartelería.
Impresión 3D 06. Conejo, lobo y pollo de Minecraft. Varios animales de Minecraft se han impreso para complementar la información presentada en el cartel de Biología.
Impresión 3D 07. Antorchas de Minecraft. Se han impreso antorchas para servir tanto de soporte y complemento visual a algunos de los experimentos de Química, como para adornar el stand.
Impresión 3D 08. Lámpara de bloque de Minecraft. Se ha impreso una lámpara que se ha terminado de elaborar con acetato de color y con una lampara led en su interior, para conformar un bloque luminoso que cambia de color y puede representar a los distintos bloques de materiales presentados en el cartel de Geología.
Impresión 3D 09. Araña y Enderdragon articulados. Figuras de araña y Enderdragon articulados para mostrar la potencia de la impresión 3D a la hora de realizar figurar totalmente articuladas. Sirven de complemento para las informaciones mostradas en el cartel de Biología.
Impresión 3D 10. Pistones de Minecraft. Dos pistones perfectamente funcionales impresos en 3D para mostrar el mecanismo interno que hace que dichos pistones se muevan al accionar la palanca. Sirven a la vez de complemento para las explicaciones del cartel de Física.
Impresión 3D 11. Corona de Technoblade. La impresión 3D de la corona de Technoblade es nuestra forma de homenajear a este conocido Youtuber y jugador de Minecraft que tan recordado es por toda la comunidad gamer tras su fallecimiento. (Ver anexos)
Impresión 3D 12. Letrero Minecraft. Letrero impreso con el nombre de nuestro proyecto, La Ciencia de Minecraft para colocarlo en la parte central del stand.
- Parte 06. Dibujos infantiles para colorear:
Para atender a los visitantes más jóvenes de nuestro stand hemos preparado unas fichas para colorear con dibujos infantiles y alguna enseñanza científica sencilla. Durante la visita se repartirán estas fichas a los niños más pequeños para poder hacer divulgación a edades tempranas y que los niños se lleven un recuerdo del stand, que además pueden colorear y personalizar a su propio estilo.
Esta actividad se complementa con el reparto de bloques recortables para formar algunos de los cubos más característicos de Minecraft, cuyo desarrollo y explicación de montaje es expuesta por nuestros divulgadores que los reparten entre los visitantes más pequeños.
- Parte 07. Ornamentación:
El departamento de plástica colabora también elaborando un cartel artístico en el que se interpretan algunos temas tratados en el proyecto, que servirá para anunciarlo en uno de los frontales del stand.
El cartel ha sido ideado por Marisa Rodríguez y José Luis Hurtado, pero los verdaderos artifices han sido Mouna Khattabi y su profesora Diana Gallardo.
Todos los elementos anteriormente mencionados, junto con la cartelería, conforman el resto de la ornamentación y adornos del stand.
- Parte 08. Colaboradores:
Este año ha vuelto a colaborar con nosotros el biólogo Carlos Robles, con su lagarto ocelado melánico Berserker, que se ha hecho pasar por una cría de Enderdragon que se paseó por nuestro stand. Vaya nuestro agradecimiento un año más.
Nuestra AMPA El Esquimo, como siempre ha colaborado en la preparación de nuestro stand, así como el Ayuntamiento de Arahal también colabora en el transporte del alumnado a la Feria. Agradecemos su colaboración incondicional.
Muchos profesores del IES La campiña, sin formar parte del proyecto han colaborado ayudando a diferentes tareas. Entre ellos destacan: José Antonio López, Juan Marín, Sergio Rodríguez, Manuel Serrato, Raquel Bolivar, Manuel Jesús Fernández, Juan Antonio Auxilia, Rafael Vergara, Miguel Ángel Pérez y Miguel Ángel Montero.
- Parte 09. Zona de juegos:
En un proyecto como este sobre la Ciencia de Minecraft, no podía faltar una zona de juego con dos ordenadores portatiles con el videojuego de Minecraft preinstalado -de modo totalmente legal- para que todos los visitantes pudieran pasar por allí a probar como se juega. Los más expertos podían probar a introducir los códigos que se explican en el cartel de STEM.
- Parte 10. Mesa de Encantamientos:
La Mesa de Encantamientos con ruedas ideada por Jorge López y elaborada por él mismo, Ana Cadenas y el alumnado de Preparación para la Feria de la Ciencia y el alumnado voluntario de 2º de ESO era la parte final a visitar en el paso por nuestro stand, puesto que en su parte superior tenía habilitado un libro de firmas para que cualquier visitante dejara sus impresiones en él.
- Crónica del Día 1 de participación (22-04-2025):
El título de la propuesta de este año es La ciencia de Minecraft, una temática que escogimos al principio de curso, sin tener ni idea de que hace un par de semanas se estrenaría la película A Minecraft movie, muy acorde a nuestra propuesta y que ha servido para aumentar aún más la popularidad de un videojuego ya de por sí bastante famoso y conocido entre nuestro alumnado y el potencial público visitante de la Feria de la Ciencia. Pero no nos quedaremos solo con la temática, puesto que en este caso el amplio mundo de Minecraft es solo la excusa para divulgar sobre ciencia. Y eso ha sido lo que hemos hecho hoy y lo que seguiremos haciendo durante los dos días que nos quedan.
Esta mañana a las 8:30 nos subimos al autobús que nos llevaría a Fibes (Palacio de Congresos y Exposiciones de Sevilla) donde llegamos sobre las 9:15. Acompañando a nuestro alumnado de 1º de ESO, 2º de ESO, 1º de Bachillerato de Taller de laboratorio y 4º de ESO de Música y de Cultura Científica iba Carlos Lobato, coordinador del proyecto, además de Jorge López. Allí nos esperaban Marisa Rodríguez, Ana Quesada y Toni Carrera, que serían el profesorado encargado de organizar este primer día con todos nuestros chicos y en muy poco tiempo descargamos el material que nos quedaba y terminamos de preparar el stand. Tras la foto de grupo de rigor en la entrada del Palacio de Congresos ya estábamos preparados para arrancar ese primer día con mucha ilusión y ganas.
A las 10:00 se dio el pistoletazo de salida y nuestros alumnos, perfectamente organizados en turnos de una hora, comenzaron a ubicarse en sus diferentes lugares para tener atendido todo nuestro stand.
Nuestras alumnas de 1º de Bachillerato de Taller de Laboratorio -eran todas chicas- se colocaron en el espacio preparado para la realización de los experimentos de Química: una serie de experiencias relacionadas con los cambios de color de diferentes disoluciones y con los colores de las llamas producidas por la combustión de distintas sustancias. Cada hora aproximadamente realizaban los correspondientes experimentos por lo que durante todo el día estuvieron haciendo demostraciones de como podíamos obtener los colores de las diferentes pociones de Minecraft, así como cambiar el color de las llamas de las antorchas del videojuego. Esta batería de reacciones las habían preparado en sus clases dirigidas por su profesora Magdalena Peña, quien también nos acompañó durante la tarde.
El alumnado de 4º de ESO de Música, bajo la tutela de su profesor Toni Carrera, estuvo durante la jornada, con algunos relevos con 1º de ESO, explicando el funcionamiento y la realización del juego de Palancas de Minecraft relacionado con los sonidos de algunas de las criaturas del juego. La elaboración de la estructura, la impresión 3D de las figuras, la programación con Scratch o la edición de sonido fueron algunos de los aspectos tocados y explicados por nuestros divulgadores todoterreno del IES la Campiña.
El alumnado de 1º y 2º de ESO participante, así como los alumnos de 4º de ESO de Cultura Científica, se turnaron para explicar la amplia cartelería que llevamos este año, usando Minecraft como excusa para hablar de Biología, Química, Física, Ecología, Geología, STEM e incluso igualdad e inclusión. Sobra decir que lo hicieron magníficamente y sus explicaciones claras, sencillas y precisas causaron una muy buena sensación entre el público visitante, que pudo dejarnos muchas impresiones en el libro de firmas sobre la Mesa de Encantamiento que también teníamos preparada.
Estos mismos alumnos fueron los encargados de explicar el atrezzo de nuestro stand, compuesto por infinidad de detalles y guiños tanto al videojuego como a los diferentes ámbitos de la Ciencia tratados en nuestro proyecto. Entre estos podemos destacar un inmenso Enderdragon de unos 4 metros de longitud elaborado por el alumnado de 4º de ESO de Plástica bajo las ordenes de sus profesoras Ana Quesada y Diana Gallardo, que también nos visitó ese día. El resto de materiales como la figura de Steve, los dos cerdos montables, las cabezas del enderman, del creeper y del propio Steve, así como las espadas, picos, arcos, ballestas… realizadas en Plástica, Dibujo Técnico y Tecnología, se convirtieron en estrellas de nuestra propuesta, ya que la mayoría de visitantes quería fotografiarse junto a ellos.
Por último cabe mencionar también toda la cartelería accesoria, así como las muchas figuras impresas en el Taller de Impresión 3D con una espada de hierro de casi 2 metros de longitud como estrellas, que complementaban perfectamente la información presentada por nuestros chicos y chicas a lo largo de toda la jornada.
Turnándonos y sin dejar de guiar y dirigir a nuestros chicos, los profesores encargados del día de hoy, Marisa, Toni, Jorge, Ana y Carlos, pudimos disfrutar de un buen día de divulgación, gracias sobre todo al buen hacer de nuestros chicos que dejaron el pabellón bastante alto.
Como en proyectos anteriores, también se acercó a nuestro stand nuestro colaborador habitual, Carlos Robles, que nos trajó a su impresionante lagarto ocelado negro Berserker, que esta vez hizo de cría de Enderdragon. También aportó una larva de tritón, que se parecía mucho al aspecto de los ajolotes de Minecraft que también protagonizan nuestro stand.
Entre las muchas visitas que recibimos a lo largo de todo el día, destacamos la del Delegado de Educación de Sevilla, Miguel Ángel Araúz, así como la del director de la Feria de la Ciencia de Sevilla, Josechu Ferreras, las concejalas del Ayuntamiento de Arahal, Marina Ponce y Eva Medina y el concejal Rafael Morancho, a los que además tenemos que agradecer su ayuda y buena predisposición para colaborar con nuestro proyecto. Por supuesto también tenemos que mencionar la visita de muchos compañeros profesores de otros institutos, con los que solemos coincidir en la Feria, como son Israel García, Natalia García, David Mula, Carlos, Eloy, Pilar… y compañeros de nuestro propio centro, como Magdalena, José Francisco, Miguel Ángel o Manuel, que nos acompañaron casi toda la tarde. También estuvieron un buen rato mis dos alumnas del MAES, Macarena y Ángela.
Cansados por la larga jornada, pero satisfechos por la buena marcha del día y lo bien que lo habíamos pasado tanto profesorado como alumnado, recogimos, nos hicimos una foto de despedida y nos subimos en el autobús que nos llevaría de vuelta a Arahal, para poder descansar y volver con energías renovadas al día siguiente, que volveremos a contaros por aquí.
Mañana seguiremos con nuestra crónica y cuando terminemos nuestra participación compartiremos también la información relativa a todos los pormenores de nuestro proyecto de este año, La Ciencia de Minecraft.
- Crónica del Día 2 de participación (23-04-2025):
El día de hoy la participación en la Feria de la Ciencia ha sido una vez más inolvidable. La avalancha de visitantes que ha pasado por nuestro stand era incontable y nuestro alumnado ha vuelto a disfrutar de una excelente jornada de aprendizaje diferente.
Esta mañana a las 8:30 nos subimos al autobús que nos llevaría a Fibes (Palacio de Congresos y Exposiciones de Sevilla) donde llegamos sobre las 9:15. Acompañando a nuestro alumnado de 1º de ESO, 3º de ESO, 1º de Bachillerato de Taller de laboratorio y 4º de ESO de Dibujo Técnico, iban Carlos Lobato, coordinador del proyecto, además de Jorge López y Magdalena Peña, responsables del taller de impresión 3D y de la parte de experimentación química, respectivamente. Allí nos esperaban Marisa Rodríguez y Toni Carrera, que ya tenían el stand listo para empezar a divulgar. Tras la foto de grupo de rigor en la entrada del Palacio de Congresos ya estábamos preparados para arrancar el segundo día con mucha ilusión y ganas. La hora de apertura era a las 10:00 de la mañana, pues desde las 9:30 ya había gente acercándose a nuestro stand y alumnado de otros centros que empezaban a interesarse por el nuestro.
A las 10:00 comenzamos oficialmente, pero nuestros alumnos ya estaban perfectamente organizados en turnos de una hora desde que nos bajamos del bus y estaban colocados en sus diferentes puestos para tener atendido todo nuestro stand.
Nuestros alumnos de 1º de Bachillerato de Taller de Laboratorio se colocaron en el espacio preparado para la realización de los experimentos de Química y no pararon durante la primera hora, a pesar de que tuvimos algunos pequeños inconvenientes que nos hicieron parar y replantear los experimentos para el resto del día. Pero a partir de ahí funcionó una vez más como la seda y nuestro alumnado estuvo a la altura explicando bajo la tutela y la atenta mirada de su profesora Magdalena Peña, que hizo una magnífica selección de experimentos que están siendo un foco de atracción en esta nueva edición de la Feria de la Ciencia.
El alumnado de 3º y 4º de ESO estuvo explicando tanto el funcionamiento y la realización del juego de Palancas de Minecraft relacionado con los sonidos de algunas de las criaturas del juego, como la cartelería principal del proyecto.
El alumnado de 1º de ESO participante en esta segunda jornada, apoyado por sus compañeros mayores anteriormente mencionados, se turnaron para explicar los carteles y cabe destacar que algunos de ellos lo hacían a un nivel que ni los profesores podíamos igualar, dejándonos tanto a nosotros como a nuestros visitantes boquiabiertos con su buen hacer. De nuevo, muchas de estas personas que pasaron por nuestro stand, así lo dejaron escrito en el libro de firmas sobre la Mesa de Encantamiento, como ocurrió durante el día anterior.
Nuestro querido alumno Pepe Bello, de 3º de ESO, de nuevo estuvo magnífico en su papel de Enderman, siendo un atractivo más de nuestra propuesta que atrajo las miradas de muchos de los asistentes a la Feria, derrochando simpatía y buen humor.
Entre las muchas visitas que recibimos a lo largo de todo el segundo día, destacamos la de Felipe Delgadillo, presentador de la Banda del Sur, junto con su equipo de grabación que estuvieron un rato con nuestros chicos, al igual que el día anterior habían estado los redactores y cámaras del informativo de Canal Sur Televisión. También destacamos la presencia del divulgador y biólogo David Sánchez, que compartió un buen ratito con nosotros. Un día más también estuvieron compañeros y ex-compañeros profesores como Gloria o Almudena y veteranos de nuestra profesión de los que nunca dejamos de aprender, como Carlos Zamorano, Eloísa Valverde y Mayoyes. Muchos compañeros que venían con sus alumnos o que estaban en otros stands, también se acercaron para interesarse por nuestras producciones y para felicitarnos por lo bien que estaba todo.
Más cansados que el día anterior, pero de nuevo satisfechos por la buena marcha del día y lo bien que lo sacamos adelante, a pesar de las adversidades, recogimos, nos hicimos una foto de despedida y nos subimos en el autobús que nos llevaría de vuelta a Arahal, para poder descansar y volver con energías renovadas al día siguiente, que será el último de la participación de este curso.
Mañana seguiremos con nuestra crónica y cuando terminemos nuestra participación compartiremos también la información relativa a todos los pormenores de nuestro proyecto de este año, La Ciencia de Minecraft.
- Crónica del Día 3 de participación (24-04-2025):
Y llegamos al tercer día de nuestra participación en la Feria de la Ciencia. Era el último día y tras dos jornadas anteriores en las que habíamos estado a tope, tocaba darlo todo y rematar por todo lo alto.
A las 8:30 nos subimos al autobús que nos llevaría a Fibes (Palacio de Congresos y Exposiciones de Sevilla) donde llegamos sobre las 9:15. Acompañando a nuestro alumnado de 1º de ESO, iban algunos alumnos de 2º de ESO y los chicos y chicas de Taller de laboratorio y Tecnología de 1º de Bachillerato. Los profesores de este día fueron Carlos Lobato, Marisa Rodríguez, Toni Carrera, José Manuel Camacho, Ana Cadenas y José Luis Hurtado. Tras la foto de grupo de rigor en la entrada del Palacio de Congresos ya estábamos preparados para arrancar ese día con mucha ilusión y ganas y a las 10:00 de la mañana nuestro stand estaba lleno y los visitantes comenzaban a disfrutar de las explicaciones de nuestros chicos y chicas.
Una vez más, nuestras científicas de 1º de Bachillerato de Taller de Laboratorio se colocaron en el espacio preparado para la realización de los experimentos de Química y no pararon de sacar adelante los experimentos que con tanto cariño habían preparado, bajo la tutela de Magdalena Peña. Desde aquí tengo que darle mi más sincera enhorabuena tanto a ella como a todos estos jovenes investigadores que han estado a la altura de un proyecto tan ambicioso como este.
Nuestros chicos de Tecnología también hicieron una gran labor explicando como habían trabajado en la decoración de nuestro stand y mostrando su gran labor en la aplicación del diseño a la preparación de figuras que incluso podían usarse. Me refiero a las figuras de gran tamaño de Steve y los cerdos, los cuales aguantaron los tres días en los que miles de visitantes se hicieron fotos subidos sobre él. Solo a mitad de esta jornada uno de los cerditos de madera-cartón sufrió un poco de daño en la espalda debido al mal uso que le dio uno de los chicos que se subió sobre él y dio varios saltos… Así que desde aquí vaya también la enhorabuena a José Manuel y sus jóvenes ingenieros por tener siempre tan buenas ideas, tan acordes con la motivación final del stand y que tan buen apaño dan.
Nuestro alumnado de 1º de ESO, el grupo de 2º de ESO y nuestro querido Pepe, lo dieron todo a la hora de explicar sin descanso la cartelería y a la hora de atraer a gente hacia nuestro proyecto. No puedo sentirme más orgulloso del alumnado del IES La Campiña, que cada año da lo mejor de ellos mismos en un lugar tan lleno de gente como este, sin cortarse, sin quedarse en blanco y haciendo unas explicaciones geniales de forma educada y didáctica a cualquiera que se acerque. En este caso la enhorabuena es compartida para todo el alumnado y el profesorado que trabajamos en este apartado: Toni, Marisa, Ana, Jorge y Carlos.
De nuevo un día más, el apartado de los sonidos expuesto por varios grupos de chicos de 1º y 2º de ESO, bajo las batuta de Toni, fue uno de los que más éxito tuvo entre los visitantes más jovenes, aunque eran también muchos los adultos -y sobre todo profesores y maestros- los que se interesaban por el buen trabajo realizado por Toni Carrera y sus alumnos de música.
Y no puedo dejar de mencionar la cantidad de halagos que recibimos por lo bien adornado y atrezzado que estaba nuestro stand, partiendo del Enderdragon gigante y terminando por todos los picos, arcos, ballestas y espadas, realizados con cartón y trabajados con alumnado de diferentes grupos siguiendo las enseñanzas de sus profesores de plástica, Ana Quesada, Diana Gallardo y José Luis Hurtado. Aquí también podemos destacar toda lap arte de impresión 3D, gestionada por pequeños grupos de alumnos de 1º de ESO que dirigieron Jorge López y Carlos Lobato. Toda esta parte, tan importante en nuestro proyecto, tiene ademas el toque artístico y las mejoras y correcciones de Marisa Rodríguez, que incluso ha recurrido a su familia para ayudar en el perfeccionamiento de algunos elementos. De hecho, su hijo Pablo, que es uno más de nuestro equipo, estuvo todo el día ayudando a gestionar el stand. ¡Gracias, Pablo!
Este último día recibimos tantas visitas como los anteriores y mucha gente interesada pasó por nuestro stand. Destacamos la visita del alumnado de 3º de ESO de nuestro centro, que venía de realizar una gincana en el Parque de María Luisa, acompañados por nuestros compañeros Águeda Gallego, Raquel Bolívar y Juan Antonio Auxilia. Uno de nuestros invitados vip fue Jose Antonio Prado, Vicedecano de la Facultad de Matemáticas de la Universidad de Sevilla, que se acercó a pasar un ratito con nosotros, como suele hacer cada año. Mas compañeros profesores que pasaron por allí fueron Jorge y María, que se han convertido también ya en habituales de la Feria y que también participan con sus alumnos. Otro compañero biólogo que nunca falla es Víctor Garzón, que venía de organizar las jornadas de Educiencia y no pudo quedarse mucho rato, pero si el suficiente para hacernos nuestro tradicional selfie.
Nuestro director, Rafael Vergara, junto con su esposa y su casi recién nacida hija Julia, pasaron por nuestro rinconcito, convirtiendo a Julia -casi con total seguridad- en la visitante más joven de la Feria de la Ciencia de este año.
A partir de la hora del almuerzo el flujo de visitas fue menor, pero aún así, nuestros chicos de 2º de ESO cubrieron un turno largo, mientras volvía el alumnado de 1º de ESO, que había salido a comer y tuvieron que esperar bastante para poder reponer fuerzas, porque el McDonalds no podía atender a tanta gente.
Después por la tarde tuvimos la visita de Spiderman que tuvo un divertido y absurdo duelo con nuestro Enderman particular, Pepe. Después, pasaron por allí dos grandes científicos y divulgadores, Luisma Escudero y Alberto Márquez, que también suelen venir cada año a la Feria. La compañera, profesora y monologuista María Martínez también se asomó para dedicarnos bonitas palabras, así como el maestro Thuban Rodríguez, otro visitante fiel, que nunca falta a nuestra cita. En esta ocasión venía acompañado por una de sus ex-alumnas y ambos estuvieron un buen rato disfrutando de la Ciencia de Minecraft.
Cada año pasan por nuestro stand algunos ex-alumnos que recuerdan con mucho cariño su paso por el IES La Campiña, y ese fue el caso de Javi, que está estudiando Biología, y que pasó un buen rato charlando con nosotros sobre el pasado, el presente y el futuro. También es el caso de María Jesús, que se acercó un año más para vernos. Da gusto volver a reencontrarte con tus ex-alumnos siempre, pero en este caso además es muy satisfactorio como ahora ellos son también docentes y compañeros de profesión.
Con tanta buena compañía llegaron las 20:00 horas y llegó la hora de cerrar, aun con visitantes que se resistían a marcharse. Nos hicimos una foto de grupo y despedimos ese día con un gran aplauso. Desde ese mismo momento -nunca antes- comenzamos a desmontar nuestro stand funcionando como una maquinaria perfectamente coordinada. Habíamos repartido el trabajo previamente y eso facilitó mucho la recogida y el desmontaje. En más o menos media hora teníamos todo desmontado. Nos dirigimos al autobús donde cargamos todo y llegamos al instituto, para entrar también ordenadamente a soltar todo el material en el almacén habilitado para ello. Con la ayuda de todos nuestros chicos, también se convirtió en una tarea sencilla. Y ahora sí, después de aquello, cerramos la llave del centro y dimos por terminada la XXIII Feria de la Ciencia de Sevilla, que terminó para nosotros con una agradable sensación de que todo había salido muy bien.
