Charla en el IES Pedro Muñoz Seca de El Puerto de Santa María

Ayer jueves 6 de marzo, fui invitado por el CEP de Cádiz a dar una charla a un grupo de profesores de secundaria de la localidad gaditana de El Puerto de Santa María. 

La invitación corrió a cargo de Noelia Ramos, asesora del CEP de Cádiz, a petición de un grupo de profesores que se han constituido como grupo para formarse, compartir experiencias y así poder mejorar su labor docente. Juanjo Rubal, profesor de Física y Química del IES Pedro Muñoz Seca, que también se puso en contacto conmigo, me contó que el grupo surgió en principio entre profesores de Física y Química de dicha localidad, para ampliarse después a otros profesores de Ciencias, aunque en la actualidad esta constituido por profesores todas las modalidades. Me parece admirable que existan estos grupos de compañeros que tienen inquietud por formarse y mejorar y que además comparten las experiencias, por lo que cuando me plantearon la idea de asistir a dar una charla para ellos, ni me lo pensé.

Tras mi jornada laboral de mañana, almorcé rápidamente para poder salir hacia El Puerto de Santa María y estar puntual, puesto que la charla comenzaba a las 17:00 horas. Así lo hice, y sobre las 16:40 ya estaba aparcando cerca del IES. Una vez allí conocí a Juanjo y a Noelia y al resto de compañeros que asistirían a la charla y tras una breve preparación de la presentación, comencé a hablar.

La charla llevó el título de No me quites Netflix que estoy estudiando Ciencias y era una variación de otra que ya he impartido otras veces sobre todo en cursos de profesorado, pero lógicamente mejorada y adaptada al contexto. Dicha charla versaba sobre la motivación, partiendo de la base de que para que el profesorado podamos motivar a nuestro alumnado, los primeros que tenemos que estar motivados somos nosotros. A partir de ahí hable del uso de los programas de TV, las series de animación, el cine, los videojuegos e incluso las chirigotas del carnaval de Cádiz, para conseguir esa motivación y aplicarlo de forma sencilla a las clases. 

La charla constó de dos partes, una primera de aproximadamente 50 minutos con una basé más teórica de como usar los recursos citados anteriormente en las clases de matemáticas, biología y otras ciencias, con un pequeño parón para responder preguntas; y una segunda mitad de aproximadamente una hora con más ejemplos y algunas aplicaciones prácticas, como son los proyectos que he preparado en cursos anteriores para participar con mis compañeros y alumnos en la Feria de la Ciencia de Sevilla. 

Tras terminar, el feedback recibido fue estupendo y los compañeros asistentes me mostraron su agradecimiento por haber compartido esa información, me hicieron algunas preguntas e intercambiamos algunas ideas de lo que ellos también hacen en sus respectivos centros. Quiero hacer mención especial a varios compañeros con los que tuve alguna interacción más, aunque mi agradecimiento es para todos. David Ruiz, compañero de Geografía e Historia del IES José Luis Tejada, tuvo una gran complicidad conmigo durante toda la charla y me reconoció que también se había visto prácticamente todas las series y películas de las que hablé y me contó una pequeña anécdota con la que me sentí totalmente identificado, que es la de que a veces los profes nos sentimos como el Señor Miyagi de Karate Kid cuando estamos enseñando a nuestros alumnos y nos preguntan que para que vale eso que estamos dando, al igual que Daniel le decía que para que valía aquello de "Dar cera, pulir cera". También quiero mencionar a Emilio Bustelo, profesor de Física y Química del mismo IES, quien me sigue por redes desde hace mucho tiempo, pero con quien nunca había coincidido presencialmente. Desvirtuar a alguien con las mismas inquietudes y con tantas buenas ideas, como algunas que estuvimos hablando antes de irnos en la puerta del instituto, siempre es muy agradable. Y por último mencionar también a Rocío, profesora de Inglés, que a pesar que no impartir ninguna materia de Ciencias, estuvo allí dos horas escuchándome hablar de cosas frikis relacionadas con la Ciencia.

En todo momento me sentí muy a gusto entre ese grupo de compañeros que después de haber echado su jornada de trabajo por la mañana estuvieron allí dos horas escuchándome hablar de mis frikadas y agradecí mucho que entre ellos hubiera también muchos compañeros con las mismas inquietudes y con proyectos e ideas que seguro que van a disfrutar mucho junto con sus alumnos. 

Tras terminar y charlar un ratito con todos ellos, nos hicimos una foto de grupo y volví a mi coche para regresar a Arahal, donde llegue aproximadamente a las 21:00 horas, cansado, pero con una sensación muy agradable de haber disfrutado de una experiencia más de las muchas que me ha dado el mundo de la divulgación científica.

Desde aquí quiero agradecer tanto a Noelia, como a Juanjo, así como al resto del grupo participante, el que hayan contactado y contado conmigo. ¡Muchas gracias!

Participación en el curso del CEP de Alcalá de Guadaíra para el Profesorado en Prácticas. 23-24

El pasado miércoles 7 de febrero volví a participar una vez más en una de las sesiones del curso de formación del profesorado al que me invitó la directora del CEP de Alcalá de Guadaíra, Carmen Poblador, a la que agradezco la oportunidad. 

Tras terminar mi jornada lectiva ese día, mis compañeros docentes en prácticas y yo, nos dirigimos a la Ciudad del Conocimiento, en Dos Hermanas, donde tendría lugar el evento. Mi intervención sería en último lugar, aproximadamente sobre las 19:00, pero decidí irme con ellos para estar allí a las 16:30 horas, cuando se iniciaba la jornada, para ponerme en contexto y hacerlo lo mejor posible, ya que la presión ante cualquier charla de este tipo siempre es muy grande. Cuando te toca exponer delante de tantos compañeros profesores tienes que dar lo mejor de ti mismo, o al menos es lo que pienso yo. Creo que es simplemente una cuestión de respeto a la profesión y a las personas.

También a mí entender, el profesorado en prácticas tiene todo el mérito del mundo, ya que tienen que asistir a jornadas tan largas como estas, tras haber estado toda la mañana dando el do de pecho en sus respectivos institutos. Y no solo atendiendo a las clases, sino a los requerimientos documentales que tienen por parte de la inspección, que en algunos casos son mas, y en otros menos, pero que no son moco de pavo. Después del esfuerzo que requiere aprobar la oposición, por la que pasaron el pasado verano, ahora tienen que seguir entregando más papeleo y rindiendo cuentas al servicio de inspección, y todo ello sin desatender sus clases, y por supuesto sacando tiempo de donde no lo hay.  Por ello, cuando llego mi turno quise agradecer la presencia de tantos compañeros allí, a pesar de la hora, y por supuesto los felicité por haber logrado superar el concurso-oposición.

Las dos ponentes anteriores a mí hablaron de cuestiones muy interesantes, como son la nueva instrucción para fomentar la lectura en los centros y el trabajo cooperativo. Se notaba que ambas controlaban y sabían un montón de sus respectivas cuestiones y supongo que los asistentes pudieron tomar buena nota de cuestiones que les servirán en su futuro docente. El contenido de las charlas era magnífico, pero no entraré en detalles de los formatos de cada una de ellas o del estilo de las ponentes. Sobre gustos, no hay nada escrito.

Así que dieron las 19:00 y llegó mi turno, subí al escenario y Carmen me presentó, así que cogí el micrófono y comencé a hablar. Mi charla se llamó Motivación en las aulas. Ejemplos prácticos. En ella auné la divulgación científica con la motivación, que era el tema central sobre el que me habían dicho que tenía que hablar. Y por supuesto, como no podía ser de otra manera, hablé de series de TV, videojuegos, películas, libros y un montón de personajes muy motivadores. Fueron casi 200 diapositivas en unos 45 minutos aproximadamente, ya que no quería demorarme mucho tiempo sobre el escenario.

Como en otras ocasiones, reconozco que me lo pasé en grande sobre ese escenario, y ver las caras de satisfacción, las risas, y a los compañeros profesores asintiendo mientras yo hablaba, me hizo saber que había captado su atención, que lo que estaba contando les estaba gustando y que lo que intentaba transmitirles les estaba llegando. El aplauso que recibí al final de mi exposición, termino de corroborar lo que pensaba. 

Tras terminar cerramos el acto y muchos de los compañeros esperaron a poder acercarse a mí para saludarme o felicitarme por mi exposición, gesto que le agradecí a cada uno de ellos personalmente. Tras todo esto me despedía de Carmen y de José Ramón, asesor del CEP con el que había contactado días anteriores para las cuestiones técnicas, y me fui en busca de mis compañeros, Raquel, Ana y Sergio, que me dijeron muchas cosas bonitas hacia mi persona - ¡Muchas gracias! -. También tuve palabras con compañeros de otros centros como Isabel, Ana, Rosa, Sergio... a los cuales también les doy las gracias por compartir ese ratillo conmigo.

Después nos volvimos en mi coche y pude disfrutar de una agradable charla en el camino de vuelta a casa, y cuando llegamos a Arahal, mis compañeros me invitaron a una cerveza, que fue el genial remate de un día fantástico. ¡Seguimos sumando experiencias!

¡MUCHAS GRACIAS!

Charla en el IES Arrabal (Carmona)

Ayer, jueves 13 de abril, tras terminar mi jornada lectiva habitual, a las tres de la tarde, tuve que comer rápido y coger mi mochila de divulgador para trasladarme a la vecina localidad de Carmona, donde tendría lugar una charla para el claustro de profesorado del IES Arrabal, organizada por el CEP de Alcalá de Guadaíra.

La ponencia comenzaba a las 16:30 horas en el salón de actos del instituto, y era la que daba cierre a un ciclo de charlas centradas en Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el que también han participado mis compañeros del IES La Campiña Jorge López y Rafael Vergara. El título de mi presentación era Situaciones cotidianas. Ejemplos prácticos de ABP y el planteamiento de mi intervención consistió en una primera parte de presentación de ejemplos prácticos de personajes, películas, dibujos animados, series o videojuegos que se pueden aplicar a diferentes clases de Matemáticas, Física, Historia... y sobre todo Biología; una segunda parte de exposición de proyectos concretos llevados a cabo en mi centro, sobre todo centrada en nuestra participación en las diferentes ediciones de la Feria de la Ciencia de Sevilla y una parte final de muestra de carteles y elementos de algunos de esos proyectos, así como de resolución de dudas y preguntas por parte del profesorado participante.

Desde que llegué y fui presentado por el compañero representante del CEP, Miguel Ángel Ruiz, sentí muy buena sintonía con aquel agradable claustro que desde el primer momento se mostró muy educado y agradable conmigo. La primera parte se desarrolló muy bien y me sentí muy bien acogido, lo que creo que se traduce en que el ambiente esté más distendido y el ponente, en este caso yo, cuente las cosas con más fluidez y naturalidad. En la segunda parte hubo muchas más intervenciones por parte de los compañeros del instituto de Carmona que no dudaron en hacer consultas y preguntas varias.

Para mí ha sido una nueva experiencia positiva que sumo a mis espaldas y que espero que haya servido para dar ideas o abrir otros caminos a algunos compañeros tanto de mi asignatura como de otras materias. Desde aquí quiero agradecer tanto al personal del CEP de Alcalá de Guadaíra, como al equipo directivo y al claustro del IES Arrabal por su invitación a cerrar estas jornadas. ¡Gracias!

II Monólogos docentes en Librería La Ahucema

El pasado viernes 3 de junio, tuve la suerte de participar en los II Monólogos docentes organizados por la librería La Ahucema, en El Viso del Alcor (Sevilla). La librería La Ahucema es lugar de libros y encuentros, como reza su lema, y es propiedad de mi amiga y compañera Maribel Flores con la que ya he compartido escenario en muchas ocasiones.

No se me ocurre mejor lugar para realizar un evento de monólogos que rodeados de libros y de buena gente. Así fue como transcurrió esa bonita tarde-noche de este mes de junio, en la que pudimos deleitarnos con nuestros monólogos en dos ocasiones consecutivas, puesto que hubo dos pases. Los monologuistas éramos todos docentes y fuimos presentados una vez más por Anastasio Pineda que, entre presentación y presentación, hizo gala de su buen humor. Anastasio tiene la capacidad de incluir historias increíblemente divertidas entre sus presentaciones y una vez más, como ya hiciera en los I Monólogos, consiguió tener al público enganchado entre actuación y actuación, convirtiéndose en parte del espectáculo.

La primera en salir a escena fue María Martínez, profesora de Lengua, que contó en clave de humor historias de sus alumnos, y familia de estos. El título del monólogo era "Yo soy del sur". Comenzaba fuerte el espectáculo, porque María siempre es garantía de buen humor y risas sanas y, efectivamente, el público asistente quedó encantado con ella, como suele suceder siempre que sale al escenario.

Tras María y la correspondiente presentación de Anastasio, fue el turno de Diego Bueno, profesor de Formación Profesional en su centro. Haciendo gala del desparpajo y el humor que lo caracteriza nos contó las vicisitudes de dar clase a su alumnado, en un monólogo titulado "Cosas de la FP". Cada vez que nos decía que el profesorado de FP al final se "embrutecía" como sus alumnos, no podíamos parar de reír, y las anécdotas de clase que compartió con todos los asistentes fueron seguidas de carcajadas que se mantuvieron hasta el final de su charla.

Después fue mi turno y esta vez mi propuesta llevaba el título de "Biología, Navidad y Princesas Disney" - a pesar de que estábamos a las puertas del verano -, pero es que había muchas cosas relativas a la Navidad y a las películas Disney que quería relacionar con la biología en clave de humor. No me gusta recrearme mucho hablando de mí mismo, así que me centraré en el feedback brutal que recibí. Ver a la gente del público reírse y divertirse fue más que suficiente para confirmar que había a la altura de mis compañeros y que mi propuesta había gustado mucho. 

Para terminar salió Maribel Flores, nuestra anfitriona y artífice de que estuviésemos allí todos disfrutando de una gran noche de humor. Maribel, tirando de su gracia natural y de su impresionante capacidad de improvisación, hizo un monólogo llamado "Baby-trinquete", en el que relató sus experiencias y observaciones con muchos de nuestros alumnos y sus madres. 

Tras los monólogos, salimos a saludar los cinco y recibimos los aplausos y el calor del público asistente, que se quedó después un rato charlando con nosotros. Después, la noche aún mejoró más porque pudimos quedarnos con los amigos a tomar unas tapas mientras charlábamos de lo terrenal y de lo divino. Esa noche compartí tapas con mi buen amigo Thuban, Diego, su hijo y uno de sus amigos, también profesor. Fue un remate genial.

Terminó esta breve reseña, comentando que visto el éxito que tuvimos, aún siendo dos pases consecutivos, Maribel ya ha planificado hacer más encuentros de Monólogos en su librería, así que vamos a empezar a preparar los III Monólogos docentes. ¡Os estaremos esperando en la librería La Ahucema! Si no la conocéis, deberíais, porque además de encontrar todo lo que busquéis, recibiréis un trato humano fantástico, y podréis comprobar que verdaderamente La Ahucema es un lugar maravilloso para libros y encuentros.

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Relacionado:

- I Monólogos docentes en Librería La Ahucema.

Charla en el CEP de Castilleja de la Cuesta

La tarde del 30 de marzo tuvo lugar la charla titulada "No me quites Netflix todavía, que estoy estudiando biología", en el CEP de Castilleja de la Cuesta (Sevilla), asistiendo a ésta un grupo de profesorado interesado en escuchar sobre el uso motivador de diferentes recursos en el aula, así como sobre algunos de los proyectos que he llevado a cabo en el pasado. 

Disfruté mucho compartiendo con mis compañeros de otros centros, y no sólo hablando de Biología, que era el foco de interés de muchos de ellos, sino de Matemáticas y otras Ciencias, pero todo siempre desde el trasfondo del aumento de la motivación, tanto del alumnado como del profesorado.

Tras casi dos horas de exposición, tuvo lugar un interesante turno de preguntas en el que pude resolver algunas de las dudas que surgieron durante la charla, así como comentar algunas experiencias interesantes más.

Quiero agradecer a María, compañera de Biología, y a su grupo de trabajo, el interés mostrado hacia la realización de la charla, así como a Eugenio del CEP de Castilleja de la Cuesta, por haberla hecho posible.

MotivAcción. Experiencias motivadoras en clases de ciencias

El pasado miércoles 23 de febrero fui invitado a participar como ponente en la última sesión del curso de formación del profesorado novel. Unas semanas antes me llamó Carmen Poblador, la directora del CEP de Alcalá de Guadaíra, para hacerme la propuesta y acepté encantado una vez más.

La idea era repetir la premisa de ocasiones anteriores en las que he colaborado con el CEP, dándole un enfoque motivador a la ponencia para el profesorado en prácticas, así que preparé una nueva presentación, usando algunos materiales de las anteriores, para hablar tanto de actividades motivadoras como de divulgación científica.

La diferencia con las otras ocasiones anteriores es que esta vez era online, por cuestiones relacionadas con la pandemia, en vez de ser presencial. Mi intervención comenzaba a las 19:00, pero me conecté a las 17: que fue cuando empezaba la sesión, para poder asistir a las conferencias de las dos ponentes anteriores a mí. Me gusta participar de pleno, desde el inicio de la jornada, porque así puedo ponerme mejor en contexto y hacerlo lo mejor posible, además de hilar mi ponencia con las charlas anteriores, ya que la presión es muy grande cuando toca hablar delante de tantos compañeros profesores -había unos 200 compañeros escuchándome- y tienes que dar lo mejor de ti mismo. Al menos esa es mi forma de pensar.

Como he hecho en ocasiones anteriores, reitero mi enhorabuena a todos los compañeros que tienen que hacer un gran esfuerzo por estar toda la tarde conectados escuchando charlas de 1 hora de duración, tras haber estado toda la mañana dando el do de pecho en sus respectivos institutos. Además, en su caso, no solo tienen que estar atendiendo a las clases, sino a los requerimientos documentales que tienen por parte de la inspección, que en algunos casos son más, y en otros menos, pero que no son moco de pavo, y requieren una gran dedicación y un tiempo extra que la mayoría de las veces falta.

La primera exposición versó sobre el copyright y el uso de diferentes licencias para compartir imágenes aunque sea en el ámbito educativo y, aunque no estaba de acuerdo con todo lo que explicó la ponente, si que resultó muy interesante la cantidad de recursos y herramientas que expuso.

La siguiente charla me encantó. Corrió a cargo de Natalia Alba Dionisio Flores, la cual aludió a la motivación y también aportó una cantidad maravillosa de recursos para ser usados por el profesorado. Bajo mi punto de vista fue el ejemplo claro de lo que debe ser una charla para este tipo de cursos formativos.

Hilando con su charla comencé yo la mía, a las 19:00, que era la hora pactada. Creo que es de recibo dar la enhorabuena tanto a organizadores como ponentes por el respeto a los tiempos, que creo que es fundamental en este tipo de eventos. El título de mi presentación era MotivAcción. Experiencias motivadoras en la clases de ciencias. La palabra inventada del título, MotivAcción, surgió de unir Motivación, con cuya definición en el diccionario de la RAE comencé, con Acción, ya que mi intervención si dividió en varias partes: una primera parte en la que expuse algunos ejemplos de actividades motivadoras de diferente índole que realizo en mis clases, usando dibujos animados, películas, series, videojuegos...; una segunda parte dedicada a la acción, es decir a como realizar un proyecto científico motivador más ambicioso, para lo que usé el ejemplo de Ciencia Pokémon que hice hace unos años para participar en la Feria de la Ciencia de Sevilla, así como los siguientes proyectos en los que me embarqué; y una tercera parte donde di algunos tips o consejos sencillos que podemos usar para llevar a cabo este tipo de experiencias, junto con algunos recursos fáciles de localizar y usar para poner en marcha estas actividades y proyectos. 

Es cierto que disfruto más de los eventos presenciales, pero he de reconocer que me lo pasé en grande mientras contaba mis historias. En las charlas online es difícil que haya aplausos, pero el feedback que recibí al terminar en el chat de la plataforma a través de la que nos conectamos fue sencillamente brutal. Mis compañeros del centro, que asistían, así me lo hicieron saber, ya fuera durante el mismo momento de finalización de mi charla, o al día siguiente cuando nos vimos en el IES La Campiña. Desde aquí agradezco a Adrián, Dionisio, Amadeo y Francis sus palabras; así como a otros compañeros de otros centros que también asistieron y a los que tengo el gusto de conocer, como Ana Belén, ex-alumna de mi centro, o mi buena amiga Paloma; y por supuesto a todos los compañeros a los que no conozco. ¡Mil gracias a todos chicos!

También  me gustó mucho que al terminar cada uno de los ponentes se dio la posibilidad de que los compañeros asistentes nos preguntaran y, aunque no hubo muchas preguntas, si que contestamos algunas y pudimos resolver algunas de las dudas que le habían surgido a los oyentes. De hecho fue una de las sugerencias que le hice a los organizadores del anterior curso para el profesorado en el que también tuve la suerte de asistir.

En definitiva, creo que fue una buena experiencia más que sumar a mi amplio bagaje en estas lides, que me confirmo lo mucho que disfruto haciendo mi trabajo como docente, pero también compartiéndolo con otros docentes. Esta combinación de docencia y divulgación resulta altamente motivadora para mí, por lo que sin duda, volvería a participar en ella cuando así me lo requieran. Como dice mi buen amigo Sergio Palacios, a enseñar se aprende enseñando, y eso procuro hacer yo cuando participo en estos eventos.

Charla sobre educación en Badajoz

El pasado Jueves 10 de mayo, fui invitado a participar en el IV Workshop Nacional Fomento de las Vocaciones STEAM: "Creando vocaciones científicas". Quiero comenzar este post agradeciendo a otra gran divulgadora, María Victoria Gil, la invitación, puesto que fue ella quien contacto conmigo y quien hizo posible que pudiera estar en Badajoz para participar como ponente en este evento.